自闭症是一种神经发育异常引起的认知障碍，常常在幼儿期开始显现。自闭症幼儿在行为表现上常常与其他儿童有所不同，呈现出一系列独特的特点。

　　首先，自闭症幼儿常常表现出社交互动的困难。他们往往不会主动与他人接触，缺乏对他人情感的共鸣和理解。在与他人交流时，常常缺乏眼神接触，不会主动与人对话，很少主动分享自己的经历和情感。这种困难在与同龄儿童的互动中表现得尤为明显，导致他们的社交圈子较为狭窄。

　　其次，自闭症幼儿在沟通能力上也存在明显的问题。他们的语言发展滞后，常常不能流利地表达自己的想法和感受。有些幼儿甚至完全没有语言能力，只能通过肢体语言、低吼和其他非语言手段来表达需求。此外，一些自闭症幼儿还会出现重复语言、句子和咏唱的行为，这种刻板重复的语言行为被称为“语言回音”。

　　除了社交互动和沟通能力方面的困难外，自闭症幼儿的行为也呈现出许多其他特点。他们常常对特定的事物表现出异常兴趣，对于琐碎的细节有着异常的关注和偏执。例如，他们可能对一些小道具或者物体有着非常强烈的兴趣，沉迷于纷繁复杂的细节中。同时，他们也可能对于变化和不确定性缺乏应对能力，对于改变产生强烈的抵触情绪。

　　此外，自闭症幼儿的行为表现还包括一些刻板和重复性动作。他们可能会出现千篇一律的行为模式，例如一遍又一遍地转动物体、拍打身体、摇摆身体等。这种刻板和重复性的行为对于自闭症幼儿来说具有一种安慰和稳定的作用，帮助他们面对不确定的世界。

　　总之，自闭症幼儿的行为表现与其特殊的认知差异密切相关。他们在社交互动、沟通能力、兴趣偏好和行为模式等方面表现出独特的特点。理解和关爱自闭症幼儿的行为表现，对于他们的发展和成长具有重要的意义。同时，提供早期的干预和个体化的支持对于帮助他们克服困难、发展潜能也至关重要。